Les clés pour comprendre les émotions de bébé
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Culturellement les émotions sont considérées positives ou négatives.
Quand en réalité pour notre cerveau elles sont plutôt agréables ou désagréables à vivre ou digérer.
Selon Lisa Feldman Barett, neuroscientifique et dr en psychologie partage dans le livre “How emotions are made” :
Et pourtant quand une situation d’émotions intense survient avec nos enfants c’est loin d’être simple à vivre.
Comment pouvons nous les aider dans notre rôle de parent avec amour et pédagogie ?
Nous vous partageons notre expertise suite à plusieurs ateliers menés avec les parents et leurs enfants.
Outils, témoignages et concepts sur les émotions à lire ci-dessous.
« Aidan, 8 mois. Il crie et s’agite quand il est couché sur sa table à langer. Il n’aime pas la position couchée… il ne comprend pourquoi on le relève de son jeu pour être changé. »
» Martin, 18 mois. Il se met en colère quand sa maman le remet dans la poussette après être venue le récupérer en fin de journée. Il exprime ç sa manière que ses parents et le cadre plus libre loin des limites de la crèche lui ont manqué. »
» Emma a 22 mois. Elle refuse de s’habiller alors que sa maman lui demande plusieurs fois, elle refuse de coopérer. On pourrait croire qu’elle refuse d’écouter et comprendre sa maman, mais elle n’est pas capable, elle ne peut pas se mettre à la place.”
“ Maxime a 2 ans, lorsque son papa lui donne ses chaussures bleues, il se jette au sol. Son père ne comprend pas, il adore ses chaussures. Oui, mais il voulait aller chercher ses chaussures tout seul. Il voulait montrer à son papa qu’il en était capable. Mais ça, il ne sait pas le dire alors il s’exprime physiquement, comme il peut.”
Les neurosciences nous apprennent depuis quelques années que les émotions sont des données, des apprentissages à réaliser.
Au delà de ressentir la faim, la fatigue ou le besoin d’affection, ces émotions de peur, colère, joie sont jugées intenses pour tout cerveau d’enfant. Car ce dernier ne sait pas encore comment les réguler.
En parallèle : la réaction peut être forte du point de vue du parent.
Alors que l’enfant a besoin de décharger cette intensité, cela se transforme en pleurs ou gestes brusques.
Pour Lisa Feldman Barett, neuroscientifique et Dr en psychologie : Une émotion est un événement mental de notre cerveau destiné à assurer sa fonction principale : contrôler notre corps, le coordonner, le réguler
C’est une donnée traitée par le cerveau comme une autre !
Avant les 5 ans, l’enfant est en apprentissage, ce n’est pas un “mauvais caractère”.
Les étiquettes ne permettent pas à l’enfant de mieux réguler. Au contraire !
Cela laissera des croyances limitantes alors que l’intelligence émotionnelle et notre capacité à réguler nos émotions sont des forces pour nos vies d’adulte.
Comment accueillez-vous les émotions à la maison ?
Nos expressions, nos gestes, nos mimiques, notre manière de récupérer: nos enfants nous observent et nous copient !
Tous ces signaux que notre corps nous envoie, qui nous permet de mieux comprendre ce qui se passe à l’intérieur et nous les exprimons aussi vers notre environnement !
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